自発的な発話を目指した小学校英語カリキュラムの作成�U

機能−構造編成による指導内容の体系化

はじめに

第１章　小学校英語の構造と理論�U

第１節　目的論に関する考察

1. 適時性論の限界と国際化論の矛盾…1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 初等教育の世界標準化論……………2 　　
3. 京都市独自の小学校英語……………2 　　　　　　
4. 小学校英語の目標および内容………3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第２節　指導内容の構成単位　　　　　　　　　　　　　　

1. さまざまな構成単位…………………4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 場面シラバスの問題点………………5 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3. タスク中心シラバスの問題点………6 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 機能・概念シラバスと機能・構造シラバスとの調和……8

第２章　カリキュラム試案�U

第１節　低中高学年別機能案……………9　　

　　表１．低中高学年別機能一覧

第２節　第１〜６学年別指導計画案……………9

1. 第１学年(和文）
2. 第２学年(和文）
3. 第３学年(和文）
4. 第４学年(和文）
5. 第５学年(和文）
6. 第６学年(和文）

1. for 1st graders (English)
2. for 2nd graders (English)
3. for 3rd graders (English)
4. for 4th graders (English)
5. for 5th graders (English)
6. for 6th graders (English)

おわりに

＜研究担当＞　中村節男（京都市立永松記念教育センター研究課研修）

＜研究指導＞　堀　康廣（京都市立永松記念教育センター指導主事）

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