| 学 年 | １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 |
| 語学力段階 | 理 解 段 階 | 初 期 発 話 段 階 | 発 話 表 出 段 階 | |||
理 解 |
ジェスチャーや表情，実物などを手がかりにして理解することができる。 |
語彙数を増やし，具体物を媒介として理解することができる。 |
聞いて理解することができる。 |
|||
| 指示を単語で理解することができる。 | 指示や質問を２〜３語によって理解することができる。 | 指示や質問をフレーズとして理解することができる。 | 指示や質問を文として理解することができる。 | 簡単な会話文を理解することができる。 | 熟語を含む会話文を理解することができる。 | |
表 現 |
行動することや単語を話すことによって表現することができる。 |
２つ以上の単語を組み合わせて表現することができる。 |
文を使って表現することができる。 |
|||
| ＊言語外の伝達による応答ができる。 | ＊１単語による応答ができる。 | ＊２〜３語による応答ができる。 | ＊フレーズによる応答ができる。 | ＊文による応答ができる。 | 簡単な会話ができる。 | |
関心・意欲 |
英語の音声やリズムをまねようとする。 |
英語の単語やフレーズを知ろうとする。 |
英語の語順を整えようとする。 |
|||
| 英語のリズムにのって身体を動かそうとする。 | 英語の音声をまねて単語を発声しようとする。 | 英語のアクセントをまねて発声しようとする。 | リズムにのってフレーズを発声しようとする。 | イントネーションをつけて発声しようとする。 | なめらかに発声しようとする。 | |
態 度 |
自信を持って，英語を話す人と交流しようとする。 |
少しずつ英語を話そうとする。 |
積極的に英語を使おうとする。 |
|||
| 英語に耳をかたむけようとする。 | 英語での話しかけに応答しようとする。 | 気おくれせずに自分から英語を話そうとする。 | わからない単語の意味をたずねようとする。 | 決まった言い回しや文型を使おうとする。 | 英語を使って会話しようとする。 | |
（表現領域の＊はKrashen とTerrell の著作から引用）